Suzuki organ method - Gunilla Rönnberg is Teacher Trainer

<body> <p>The suzuki organ method is an amazing international method to teach children to play the organ. Gunilla Rönnberg is Teacher Trainer, and educates organists to become Suzuki Organ Pedagogues <FONT size=3></FONT> <P><FONT size=4>Train to become a Suzuki Organ Teacher</FONT> <P><FONT size=2>The organ is a fantastic instrument to teach children. It is fun to be able to use so many different sounds, and to play with the feet! A simple melody in the manual, and a couple of base notes in the pedal registrated “tutti”, is very impressing. This is so exciting for children. </FONT> <P><FONT size=2>The Suzuki Method is a very successful method to develop children’s ability to play an instrument. The teacher trainer courses give the best methodical education for teaching. </FONT></P> <P align=center><FONT size=2></FONT> <IMG border=0 hspace=0 alt="Gunilla Rönnberg" align=baseline src="http://suzukiorgan.com/images/090124_174635_GunillaHemsida.jpg"></P> <P align=center><FONT size=2><EM>"To be a Suzuki teacher is most inspiring and enriches your life in many ways.</EM>"</FONT></P> <P align=center><FONT size=2>/Gunilla Rönnberg</FONT></P> <P align=center><FONT size=2></FONT> </P> <P align=center><FONT size=2>Notice!  The video about the new enhanced web education opportunity. See tab media.</FONT></P> <P><FONT size=4>"Teacher trainer"</FONT> </P> <P>Gunilla Rönnberg is a trained piano teacher and pianist, educated at the College of Music in Örebro and at the conservatory in Sofia, Bulgaria, where she specialized in solo piano music, chamber music and accompaniment. She subsequently studied to become a Suzuki educator and has worked as a Suzuki specialist and teacher for 25 years, the last 14 years with organ students. She is also active as a solo and chamber music pianist.</P> <P>Gunilla has a degree in organ and has also worked as a church musician for 18 years at Glanshammar church, outside Örebro. 1998 she started to develop the Suzuki method for the organ together with Lars Hagström, and since 2002 she is a teacher trainer in the Suzuki organ method. She has educated around 60 organists in different universities in Sweden and USA, to become Suzuki organ pedagogues. She is also a lecturer in the Suzuki organ method, and in the subjects "expression in music and contact with the audience". As Suzuki lecturer she has worked in Minneapolis, Chicago, Los Angeles, London, Turin, Copenhagen, Cambridge and Sidney. Gunilla is constantly working to spread the method for the organ all over the world.  <P>From 2007 - 2012  she worked as principal for a music school in Askersund, where she also started a culture house with the subjects music, dance, theatre, art and yoga, to continue as  the head of culture administration. Since 2013 she work as a church musician in the Swedish church in Kumla. </P> <P>She is very interested in all culture fields, and has directed children’s musicals for 10 years, believing that the combination of drama, music and dancing helps children develop. </P> <p><font size="4">Volym 1 - 4</font></p> <p><font size="3">This series is the first classical organ method for children and is part of the worldwide Suzuki Method of teaching. An important companion recording of model performances of the pieces in Volumes 1 and 2 is also available. </font><p><font size="3">Teachers in Italy, France, Spain, and Portugal can buy the books from </font><a href="http://www.carisch.com"><font size="3">Carisch</font></a><font size="3"> </font><p><font size="3">or order the books directly from the Faber website: </font><a href="http://www.fabermusic.com/"><font size="3">www.fabermusic.com</font></a><font size="3"> </font></p><font size="3"> </font><p><font size="3">Music shops can also order the books from Faber.</font></p><font size="3"> </font><p><font size="3">It is also possible to order the books directly from the publisher of the organ school - Alfred:</font></p><font size="3"> </font><p><a href="http://www.alfred.com/Products/ProductListing.aspx?q=@SKU=(25732,25730,32080,32081,25731,37700,37540,37620)"><font size="3">Alfred Music Publishing</font></a></p><font size="3"> </font><p><font size="3"></font> </p><p><font size="3">The music from book 5 and 6 you can download directly from: </font><a href="http://www.alfred.com/downloads"><font size="3">www.alfred.com/downloads</font></a><em> (not available due to technical problems)</em></p><font size="3"> </font><p><font size="3">You can search for them by "organ" or by "Suzuki".  </font></p><font size="3"> </font><p><font size="3">If you want to order a CD of book 5 and 6 instead of downloading, contact the customer service department. They can make a CD on a case-by-case basis (one CD per customer).</font></p><font size="3"> </font><p><strong><font size="3">Other pedagogical material:</font></strong></p><font size="3"> </font><p><a href="http://www.vingbrus.se/butik.html"><font size="3">http://www.vingbrus.se/butik.html</font></a><br></p> <P><FONT size=2>The Suzuki Method</FONT></P> <P><STRONG>Shinichi Suzuki<BR></STRONG>A fantastic person</P> <P><STRONG>Developement<BR></STRONG>The Suzuki Method™ for the organ was developed since 1998 by the Swedish Suzuki teacher Gunilla Rönnberg and organist Lars Hagström. </P> <P><STRONG>Instrument<BR></STRONG>Pedal extension and home practis organ</P> <P><STRONG>Teaching<BR></STRONG>How to teach by the Suzuki method and the philosophy to believe in every child’s ability to learn</P> <P><STRONG>Basic elements<BR></STRONG>The basic elements in the Suzuki method</P> <P><FONT size=4>Shinichi Suzuki</FONT></P> <P>In the 30s the Japanese violinist, Shinichi Suzuki was once asked, to teach a four year old boy to play the violin. For a while he asked himself how to do this. But one day it struck him that all children in the world learn to speak their native language by listening and imitating from an early age. He thought that this method must be the best way for learning. That was the start of the method, which he improved constantly during his whole life. </P> <FONT size=3>History and Development of the Suzuki Method™ for the Organ</FONT> <P>The Suzuki Method™ for the organ was developed by the Swedish Suzuki teacher Gunilla Rönnberg and organist Lars Hagström. <P><STRONG>It began in 1998</STRONG> <BR>In 1998 Gunilla Rönnberg contacted Dr. Haukur F. Hannesson, now Chairman of the European Suzuki Association (ESA) and Chair of the International Suzuki Association ISA, with a proposal to develop the Suzuki Method™ for organ. Gunilla’s background as a trained Suzuki piano teacher since 10 years and trained organist gave her a firm basis to take on this task. <P>The ISA and ESA gave Gunilla and Lars permission to run a test project for a year. In August 1998 Gunilla started 12 organ students. Six of them were former Suzuki piano students age 8-10, and six were beginners who age 5-6. By choosing this division in age of the initial student group, Gunilla could test the proposed teaching material at different levels from the beginning. <P><STRONG>Development of organ technique for small children</STRONG> <BR>In November 1998 the students had their first concert, and it was astonishing to see the 9 and 10 years old former Suzuki piano students, now playing the organ in a very skilful way. The concert in January 1999 was recorded and Haukur F. Hannesson presented the recording to the International Suzuki Association’s Board of Directors together with a proposal for printed music and a progression of pieces from Book One to advanced organ music. In March 1999, the International Suzuki Association officially made the organ a Suzuki Method™ instrument and granted permission to Gunilla Rönnberg and Lars Hagström to develop the method for the organ. <P>One of the biggest challenges was to find a good way for developing the progression of organ technique, tonalization and relaxation for small children. The coordination between hands and feet was an easier task to solve, with pedal melodies to develop the pedal technique and chords base notes in the pedals in manual pieces to develop coordination between hands and feet from the beginning. <P>Gunilla has through the years continuously started new beginners on the organ to continually refine the teaching of organ technique. Furthermore, she has explored and developed playing technique for higher levels of playing. One of her main emphasis is to make students play with beautiful musical expression. Gunilla’s students have given a great number of concerts during the years Suzuki organ teaching has taken place. This has attracted attention and been much appreciated in Sweden and other countries. <P><STRONG>Suzuki organ teacher training</STRONG> <BR>Gunilla Rönnberg was appointed Suzuki Teacher Trainer on the organ by the European Suzuki Association in 2002. She has since then trained approximately 60 Suzuki organ teachers in Sweden at ESA Suzuki Teacher Training Levels 1 and 2 and has also given teacher training courses in the USA, in Chicago and Salt Lake City. <P>Other places where Gunilla has had lectures in the Suzuki organ method is Minneapolis, Los Angeles, London, Turin, Copenhagen, Esbjerg, Cambridge and Sidney. <P>As a result of Gunilla’s Suzuki organ teacher training in Sweden, organ has become a popular instrument for young children. Professional organists have been encouraged by their churches to train as Suzuki organ teachers and many are planning to do so or have already taken the first level teacher training course. Activities for children have also included summer music courses for Suzuki organ students. <P><STRONG>Publication of Suzuki organ books and recordings</STRONG> <BR>The continuing development of the Suzuki Organ School is led by the Organ Committee of the International Suzuki Association. The members of this committee are Gunilla Rönnberg, Chair, representing the European Suzuki Association and Ernest Zenoniani, organist from USA, who represents the Suzuki Association of the Americas (SAA) on the committee. Lars Hagström has a long experience of teaching organists. Because of that he finds inspiring and developing literature for the higher music levels. He also records the music. <P>Volumes 1 through 6 of the Suzuki Organ School have been published by Alfred Publishing Co. Inc. in the United States. Alfred Publishing are the publishers of Suzuki Method™ core materials for all instruments. Suzuki Organ School volumes 7 and 8 will soon be published. </P> <p><font size="4">Pedal Extension and Home Practise Organ.</font> <p><font size="2">Mr. Jan-Erik Malmström, a father of one of the organ students, built a pedal extension, from an idea of Lars Hagström, to be put on top of the pedals of a normal sized organ. This adjustments the height of the pedals allows students of different ages to reach the pedals comfortably. </font><p align="left"><a href="javascript:PictureZoom('http://suzukiorgan.com/images/090112_093225_Filip7years.jpg','Bild');" target="_self"><font size="2"><img align="right" style="width: 130px; height: 136px;" alt="Home Practice Organ" src="http://suzukiorgan.com/images/090112_093225_Filip7yearssmall.jpg" border="0" hspace="10"></font></a></p><font size="2"> </font><p><font size="2">Together with organ builder Sven-Erik Holmlund, Jan Erik designed and made a digital home practise organ. Also this was an idea of Lars Hagström. Jan-Erik also solved the problem of how to adjust the manual and the bench of a home practise organ. The solution came to him when he saw the construction of the bench of a loom. Consequently the manual and bench of the home practise organ are adjustable. The Church of Sweden financed the design of this organ, and little by little all the students in the test group got the opportunity to rent an organ to practise on at home.</font> </p> <p align="left"><font size="4"><br><font size="3">Contact information</font> </font><hr><font size="4"> </font><strong>Home Practice Organ:</strong> <br>Sven-Erik Holmlund: <a href="mailto:holmsjoorglar@zoomin.se">holmsjoorglar@zoomin.se</a><br>Lars Hagström: <a href="mailto:lasse@musicforlife.nu">lasse@musicforlife.nu</a> <p></p> <p align="left"><strong>Pedal Extensions:<br></strong>Jan-Erik Malmström: <a href="mailto:janes.snickerier@telia.com">janes.snickerier@telia.com</a></p><p align="left"> </p><p align="left">_____________________________________________________________________________________</p><p align="left"><font size="2">Since a year ago there are also other options to the home practise organ. By clicking on the link below, you will see information about these options:</font></p><p align="left"><span style='color: rgb(31, 73, 125); font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;'><a href="http://www.jerkerantoni.se/"><font color="#0000ff">www.jerkerantoni.se</font></a><u5:p></u5:p></span></p><p align="left"><img width="250" height="137" src="http://www.jerkerantoni.se/bilder/ViscountMidiStraightConcave30small.jpg" border="0"></p><p><font color="#000000"><img width="250" height="136" src="http://www.jerkerantoni.se/bilder/ViscountMIDIStraight27small.jpg" border="0"></font></p><p> </p><p><img width="250" height="289" src="http://www.jerkerantoni.se/bilder/ViscountDB5sideview2small.jpg" border="0"></p><p> </p><p><font size="2">Also "Ålems orgelverkstad" sells the pedal extension below.</font></p><p> <img src="http://www.alemsorgel.se/pics/orglar/barnpedal2.jpg"><font size="1"> </font></p><p><a href="http://www.alemsorgel.se/html/orglar/barnpedaler.htm"><font size="2">http://www.alemsorgel.se/html/orglar/barnpedaler.htm</font></a></p> <FONT size=4>Teaching by the Suzuki method on the organ</FONT> <P>I have been teaching children the organ by the Suzuki method for 14 years, with great success. It is so easy to make children interested in playing the organ, Just the fact that they get to play with their feet, and that they can choose between all the different sounds, make it fun. My opinion is that it is the most appealing instrument for children to begin with - a simple melody with a couple of base notes in the feet, registered with “tutti” – and the sound of the organ will lift the roof of the church! What other instrument has this opportunity! <P><STRONG>Children learn easy coordination</STRONG><BR>It is good to begin to play the organ as a child, because it is so easy for children to learn coordination. To be able to play the organ, you need to develop ability to manage advanced coordination. Therefore it is perfect to begin with the Suzuki method, where you are allowed to concentrate on the hands and feet directly. <P><STRONG>Sight reading</STRONG><BR>For all the people that worry about the sight reading, I can tell that I introduce note reading very early, parallel with playing by heart, but from other material. Depending on the child’s age, I chose different kinds of piano schools as note reading material. In the piano schools there are two note lines, and that is enough for the children to read in the beginning. It is important to choose material that has melodies in the left hand, not just chords. Choose a book that it’s not meant to be studied by heart.<BR>It is so important to not leave the sight reading too much behind, because you must develop an ability to read three note lines in organ literature. <BR>When the children reach book 3 in the Suzuki Organ School, I have already trained their sight reading through other material. In the first piece in book 3 I start to give them a few bars from the right hand or the left hand or the pedal as note reading assignment, and the rest of the piece I teach by heart as usual. In this way I introduce the sight reading I the Suzuki material, and after a while, the children have caught up with the sight reading, so it is in the same level as their playing ability.<BR>It is perfect to learn the base clef by reading the pedal part, because there is mostly one note at the time to read, comparing with the left hands base notes that often has chords. <P><STRONG>Pedal technique</STRONG><BR>In the literature all the manual pieces also have pedal. But from the beginning there are just two or three pedal notes in those pieces, to let the children concentrate on the hands. But between every manual piece, there is a solo pedal piece to develop their pedal technique.<BR>When the students have gained more knowledge in coordination, the pedal parts in the manual pieces get more and more advanced. In book 4, there are just a few pedal exercises beside the ordinary pieces. <P><STRONG>The most important thing when you meet a young child is to implement the right moves. The speed and the technique will come later</STRONG> <P><STRONG>Articulation</STRONG><BR>In the Suzuki organ method we teach the children both non legato and legato from the beginning. To avoid tensions we start with non legato. I am very concerned about the relaxed hands, and I have found a way to teach every child play without tensions in there hands, arms and body. When we have gained the relaxed hand by the twinkle variations and the first non legato pieces, we introduce legato. And further on we play differentiated non legato pieces and legato pieces parallel, to make the children very skilful at different articulations.<BR>In the first 4 books in the Suzuki organ school there are suggestions about the differentiated non legato articulation to implement the ability to play differentiated. In book 5 the students have gained the sense for articulation and do it by them selves. <P><STRONG>No shoes for children?</STRONG><BR>In the beginning the students play in their socks, to be able to get the right feeling for touching the pedals. The move comes from the ankle, and they touch the pedal between the big toe and the second toe. In this way, the children become very aware about how they press and release the pedal key in a soft way. In the end of book 1, we introduce playing with the heel.<BR>When the students get older and the pedal parts are more difficult, they can start to use shoes. </P> <P><FONT size=4>How to teach the Suzuki literature</FONT> <P><STRONG>The Suzuki literature has a fast progression<BR></STRONG>There is a difference between the Suzuki literature and other instrumental schools.<BR>The Suzuki schools have a faster progression, where every piece brings a new technical difficulty. In most of the other schools, the technical level is the same during several pieces, and as a teacher you don’t have to be as careful how you teach, because you have many pieces where you can practise the same technical skills. <P>This is the reason why you need to be educated Suzuki teacher, to be able to use the Suzuki literature. The progression is fast, and you need to know how to teach during these circumstances. It is also important to not leave the piece before the child does it well. Otherwise the student doesn’t have the skills to manage the following pieces. <P><STRONG>Examples of contents of an organ lesson with a small child<BR></STRONG>To explain how you do to teach step by step in literature with fast progression, I will give you some examples of content in an organ lesson with a small child. </P> <OL> <LI>Ask the child if they have listened to the CD. (it reminds the parent to put it on the next week) <LI>Twinkle variation (rh) <LI>Twinkle variation (lh) <LI>Listen to the homework: Cuckoo (rh + p) and Cuckoo (lh) <LI>Teach one bar of Cuckoo (rh + lh) Repeat until the child manage it. <LI>Listen to the homework: Pedal piece - My School day, first line.  <LI>Teach the second line. Point out the difference between the first and second line. <LI>Sing a new melody: Go tell Aunt Rhody <LI>Teach the first four bars of Go tell Aunt Rhody <LI>Do an exercise where the child is moving, singing, clapping rhythms. <LI>Do a note reading assignment from other material <LI>Make a summary of the next week´s homework for the child and parent. Chose a point that the child will practise especially well until the next week (one lesson – one point). Chose an old piece to repeat, for example “The Fly”. Remind them to listen to the CD every day. </LI></OL> <P>When you teach you make small exercises before every moment that needs special attention. You work very thoroughly with ergonomic and articulation. The teacher makes the parent pay attention continuously during the lesson, what to think about, and makes sure that the parent understands. </P> <P><FONT size=4>The Philosophy of the Suzuki Method</FONT> <P><STRONG>To believe in every child’s ability to learn<BR></STRONG>The Philosophy of the Suzuki method is to believe in every child’s ability to learn. We know that “everyone can”, it just takes different long time to learn. It is extremely important to develop the child’s self-esteem and joy for playing, by always point out every small detail that the child does well, and make them feel good about that. And from this state of feeling you add some things that you work on to improve until the child manage it.<BR>In this way you create a desire by the child to improve, and a feeling that they will manage. </P> <P><STRONG>To make all students play beautiful<BR></STRONG>A good teacher never gives up, and continues to work with the child until every detail is well done. A combination of persistence, enthusiasm and knowledge is the recipe to succeed as a teacher. Except that the teacher must pay attention to the child and see when the student loose concentration. Than it’s time to take a break and do something else. It’s necessary to do various things in the lesson, and make fun things between the more demanding exercises.<BR><STRONG></STRONG></P> <P><STRONG>Important qualities and knowledge by a good Suzuki teacher</STRONG> </P> <P></P> <UL> <LI>To know how to limit the part that you play for the child, so it is easy to remember, and make the child understand the connection to the following part. <LI>To be a good model for the child <LI>To be enthusiastic about every detail the child does well, and about all the things to improve <LI>To be able to see how much every child can concentrate, so they don’t loose the interest for learning. As a teacher you must have a longsighted thinking, to know what you want to achieve, but have a sense of feeling how much you can work on during one lesson. </LI></UL> <P><STRONG>Believe that everybody can<BR></STRONG>It is a privilege to follow in the footsteps of Shinichi Suzuki. When you work with the Suzuki method, you become a part of children´s life and development, and that gives your life a true meaning. The engagement in educating, and the genius way to teach, is inspiring and enriching in so many ways.</P> <P>I am enormously grateful that I have had the opportunity to learn this method and meat all the inpiring teachers all over the world. I have been overwhelmed of their engagement in teaching children and of the respect between teachers, between teacher and parents, and between teachers and children. This is something that leaven all through the Suzuki movement, and I don´t find a similar phenomenon elsewhere in society.</P> <P>I have been particulary fascinated of the teachers that work in material poor environments, because their engagement and the importance of their work is so incredible valuable, rich and good for the humanity.</P> <P>I have understood that all the teachers who have studied for Shinichi Suzuki learned humbleness, respect for others and a positive belief in all children. For me these qualities are the most important of a human being.</P> <P>I really want to encourage all people who are interested in pedagogic, to learn about the Suzuki method. As a first step you can read the book about Shinichi Suzuki "Nutured by love".</P> <P> </P> <P><FONT size=4>Basic Elements</FONT></P> <P><STRONG>The Triangle: Teacher – Child – Parent</STRONG><BR>In the Suzuki method the triangle; teacher – child – parent is one of the basic elements.<BR>The parent participates at the lesson and takes notes about the homework. At home the parent helps the child to practise.</P> <P><STRONG>Parent Course</STRONG><BR>Before the children start to play, there is a parent course for 8 weeks. In this course the parents learn the basic elements of the Suzuki approach, ergonomic knowledge for playing and how to read music. The parents also learn to play the variations on “Twinkle twinkle little star”, which are used to teach the basics for the instrumental technique. </P> <P><STRONG>The child starts to play</STRONG><BR>The child starts to play, and the teacher put very much emphasize in the Twinkle-variations, and how to teach the child the right relaxed moves.</P> <P><STRONG>Tonalization<BR></STRONG>The expression of the music is the most important thing. The technique gives the qualification, but the expression makes the music. On the organ, the tonalization is primarily a combination of attack, release and articulation. These are important tools to give the children for the variation and expression of the music.</P> <P><STRONG>Listening</STRONG><BR>The Suzuki method is built in the same way as we learn our native languages, by listening and imitate. The mother tongue the children hear constantly in their environment. To imitate this circumstance, the parent put on a CD-record every day, with the music from the organ school. The sound from the CD should be in the background, so the child unconsciously learn the music it later will play.</P> <P><STRONG>Teach step by step</STRONG><BR>The Suzuki teacher plays small parts at the time, and the child imitates. It is important to just play a few notes, to make it easy for the child to remember and not find it to difficult.</P> <P>In organ there are three tunes to coordinate. Right hand (rh), Left hand (lh) and Pedal (p).<BR>These parts must be taught separately. An organ piece could for example be taught like this:<BR>rh   /   rh + p   /    lh   /   one bar rh + lh  ……<BR>In this way the teacher build the piece step by step, until the student eventually can play both hands and feet together. </P> <P><STRONG>Repetition is the mother of the knowledge</STRONG><BR>By constantly repeating old pieces, the children have a repertoire that come to maturity along with the increasing technical knowledge. </P> <P><STRONG>Group lessons and concerts</STRONG><BR>Beside the individual lessons, the children also have group lessons where they get to play for each other in a safe environment. The children get a sense of community, and we can make games for note reading. The group lessons are perfect preparations for concerts. </P> <P><STRONG>Summer courses</STRONG><BR>To give the students possibility to meet and play in summer courses is incredible inspiring and fun. These gatherings can be very important to bring the joy for practising during the rest of the year. </P> <P><STRONG>Trained teachers</STRONG><BR>The method is as good as the standard of teaching. Therefore it’s incredible important that the teacher is well trained, both in methodology and as a musician. A well trained experienced teacher know how to deal with all kinds of children with different problems and conditions.<BR></P> <P><FONT size=4>Teacher trainer courses</FONT></P> <P><FONT size=2>The Suzuki teacher training is divided in 5 levels. Level 1 is the most important level, where you learn the method and how to teach the first two books.<BR><BR>For Swedish citizens there has been previous University courses, including six two days on campus seminars during one year.<BR><BR><STRONG>New web education starts during the autumn 2012</STRONG></FONT></P> <P><FONT size=2>During the autumn 2012 starts a new web education for organists who want to become Suzuki organ teachers. The education will be in english and is a part of the European Suzuki organisation teacher training. More information about the education will be published in October. If you are interested in the teacher training course, don´t hesitate to annonce your interest by sending an e-mail.  </FONT></P> <P> <P><FONT size=3></FONT> </P> <P><FONT size=3>Course in Suzuki methodology on the organ</FONT></P> <P></P> <P><FONT size=2><STRONG>Course description</STRONG><BR>The course is primarily aimed at organists who would be interested in teaching small children how to play the organ based on the Suzuki methodology.<BR>The course includes the two first books from the Suzuki organ school, equivalent of level 1 training for Suzuki organ teachers.</FONT></P> <P><FONT size=2>Content: </FONT></P> <OL> <LI><FONT size=2>Basic studies in Suzuki philosophy <BR><EM>(Read ”Nurtured by Love: The Classical Approach to Talent Education by Shinichi Suzuki, Suzuki Method International, 198301, ISBN 0874875846) </EM></FONT> <LI><FONT size=2>Basic studies and understanding of the fundamentals of the Suzuki methodology<BR><EM>(Theoretical lessons on the web) </EM></FONT> <LI><FONT size=2>Study of all pieces in books 1 and 2, Suzuki Organ School<BR><EM>( Learn all pieces in the first and second book by heart and also each stop separately) </EM></FONT> <LI><FONT size=2>Web-lessons to emphasise the pedagogical aspects of organ technique and the feeling for tone attack and articulation</FONT> <LI><FONT size=2>Study technical progress in literature based on "teaching points” for each piece as well as methodology and pedagogics <BR><EM>(Note! These ”teaching points” must be learned using special methods for the first and second books, with extra emphasis placed on the variations in "Twinkle little star".) </EM></FONT> <LI><FONT size=2>Study of video recordings with Suzuki methodology being taught to children.</FONT> <LI><FONT size=2>Theoretical study of the </FONT><FONT size=2>teaching relation between teacher/child/parent </FONT></LI></OL> <P><FONT size=2> </FONT><FONT size=2><STRONG>After the education you will be able to:</STRONG></FONT></P> <OL> <LI><FONT size=2>play all pieces in book 1 and 2 and each stop separately. </FONT> <LI><FONT size=2>account for all ”teaching points”and make suggestions regarding tone attack exercises and preparatory exercises and how these are best taught. </FONT> <LI><FONT size=2>understand all the basic in the methodology and know how to communicate this to students and parents.</FONT></LI></OL> <P><FONT size=2> <BR>Gunilla Rönnberg<BR>Drottninggatan 32, SE-702 10 Örebro, Sweden<BR></FONT><FONT size=2><STRONG>Telephone:</STRONG> <BR>ph: +46 (0) 725- 54 08 88</FONT><FONT size=1><FONT size=2> </FONT></FONT></P> <P><FONT size=2>E-post </FONT><A href="mailto:gunilla.ronnberg@suzukiorgan.com"><FONT size=2>gunilla.ronnberg@suzukiorgan.com</FONT></A><FONT size=2> </FONT></P></p> <p>Suzukiorgelmetoden är en fantastisk internationell metod att undervisa barn att spela orgel. Gunilla Rönnberg är Teacher Trainer, och utbildar kantorer och organister till Suzukiorgelpedagoger"> <P align=left><FONT size=4>Lär dig undervisa barn i orgelspel enligt </FONT></P> <P align=left><FONT size=4>Suzukimetoden!</FONT> </P> <P align=left><FONT size=2>Orgeln är ett fantastiskt instrument att undervisa barn i. Det är roligt att kunna använda så många olika ljud, och att spela med fötterna! En enkel melodi i manualen och ett par bastoner i pedalen som registreras ”tutti”, får taket att lyfta. Detta är jättekul för barn.  </FONT> <P align=left><FONT size=2>Suzukimetoden är en mycket framgångsrik metod att utveckla barns spelförmåga med. Lärarutbildningen är den mest konkreta metodikutbildning som finns för instrumentalundervisning. </FONT></P> <P align=center> <IMG border=0 hspace=0 alt="Gunilla Rönnberg" align=baseline src="http://suzukiorgan.com/images/090124_174635_GunillaHemsida.jpg"></P> <P align=center><FONT size=2><EM>"Att vara Suzukilärare är oerhört inspirerande och berikar livet."</EM></FONT></P> <P align=center><FONT size=2><EM>/ </EM>Gunilla Rönnberg</FONT></P> <P align=center><FONT size=2></FONT> </P> <P align=center><FONT size=2>Se informationsfilm om ny webutbildning under mediafliken.</FONT></P> <P><FONT size=5>"Teacher trainer"</FONT> <P><FONT size=2>Gunilla Rönnberg är pianolärare och pianist, utbildad på musikhögskolan i Örebro och musikkonservatoriet i Sofia i Bulgarien, där hon specialiserade sig på solistiskt piano, kammarmusik och ackompanjemang. Hon är också utbildad Suzukipianolärare - nivå 5, och har arbetat som suzukilärare i 25 år, de sista 14 åren med orgelelever. Gunilla Rönnberg är också aktiv som pianist och kammarmusiker. </FONT> <P><FONT size=2>Gunilla har också kantorsutbildning och har arbetat som kantor i 18 år i Svenska kyrkan i Glanshammar utanför Örebro. 1998 började hon utveckla Suzukimetoden för kyrkorgel tillsammans med Lars Hagström, och hon är sedan 2002 teachertrainer i Suzukiorgelmetoden. Hon har utbildat ett 60-tal organister på universitet i Sverige och USA till Suzuki orgel pedagoger. Hon har ofta föredrag om Suzukimetoden  och även andra ämnen, så som uttryck i musiken, retorik och publikkontakt. Som Suzukiföreläsare har hon arbetat i bl.a Minneapolis, Chicago, Los Angeles, London, Turin och Köpenhamn, Cambrigde och Sidney. Gunilla arbetar konsekvent med att sprida metoden för orgel över hela världen. </FONT> <P><FONT size=2>2007 - 2012 arbetade hon som rektor för musikskolan i Askersund, och startade Norrberga kulturhus med musik, dans, teater, bild och yoga, för att de sedan verka som förvaltningschef för kultur- och fritidsförvaltningen i Askersund. </FONT></P> <P><FONT size=2>2013 började hon en tjänst inom Svenska kyrkan i Kumla som kyrkomusiker, med uppdrag att utveckla samarbete med övriga kulturaktörer i samhället.</FONT></P> <P><FONT size=2>Gunilla är mycket intresserad av alla kulturområden och har arbetat med musikalgrupper för barn i 10 år, eftersom hon anser att kombinationen av musik, dans och drama hjälper barn att utvecklas till fria, uttrycksfulla och trygga individer.</FONT> </P> <p><font size="4">Volym 1 - 5</font></p> <p><font size="2">Böckerna finns att köpa hos </font><a href="http://www.procura.se"><font size="2">Procura</font></a><font size="2">, </font><a href="http://www.wessmans.com/"><font size="2">Wessmans</font></a><font size="2">, </font><a href="http://www.gehrmans.se/"><font size="2">Gehrmans</font></a><font size="2"> och </font><a href="http://www.aulosmusik.se"><font size="2">Aulos</font></a><font size="2">. </font></p> <p><font size="2">De kan även beställas direkt från Fabers hemsida: </font><a href="http://www.fabermusic.com"><font size="2">www.fabermusic.com</font></a><font size="2"> </font></p> <p><font size="2">Musikaffärer kan också beställa böckerna från Faber. </font></p> <p><font size="2">Det går också att beställa böckerna direkt från förläggaren av orgelskolan - Alfred:</font></p><p><font size="2"><a href="http://www.alfred.com/Products/ProductListing.aspx?q=@SKU=(25732,25730,32080,32081,25731,37700,37540,37620)">Alfred Music Publishing</a></font></p><p><font size="2">Du kan ladda ned musiken från bok 5 och 6 direkt från: </font><a href="http://www.alfred.com/downloads"><font size="2">www.alfred.com/downloads</font></a><em> (f.n stängd på grund av tekniska problem</em>)</p> <p><font size="2">Du hittar dem under "organ" eller under "Suzuki"</font></p> <p><font size="2">Du kan också beställa en CD med bok 5 och 6 direkt från deras "customer service department"</font></p> <p><font size="2"><strong></strong></font> </p> <p><font size="2"><strong>Annat pedagogiskt material:</strong></font></p> <p><a href="http://www.vingbrus.se/butik.html"><font size="2">http://www.vingbrus.se/butik.html</font></a></p> <P><FONT size=4>Suzukimetoden</FONT></P> <P><STRONG>Shinichi Suzuki<BR></STRONG>En fantastisk person</P> <P><STRONG>Utveckling</STRONG><BR>Suzukimetoden på orgel har sedan 1998 utvecklats av Suzukiläraren Gunilla Rönnberg och Organist Lars Hagström.</P> <P><STRONG>Instrument<BR></STRONG>Pedalförhöjning och hemövningsorgel</P> <P><STRONG>Undervisning</STRONG><BR>Hur man praktiskt undervisar enligt Suzukimetoden och filosofin att tro på att alla människor kan.</P> <P><STRONG>Byggstenar</STRONG><BR>De grundläggande momenten i Suzuki metoden</P> <P><FONT size=4>Shinichi Suzuki</FONT> <P><FONT size=2>På 1930–talet blev den japanske violinisten Shinichi Suzuki tillfrågad om han kunde lära en fyraårig pojke att spela fiol. Han funderade ett tag på hur man skulle gå till väga för att lära ett så litet barn att spela. Plötsligt en dag slog det honom att alla barn i världen talar sitt modersmål helt lysande och korrekt, och de lär sig det genom att lyssna och härma från tidig ålder. Han tänkte att den metoden måste vara den bästa undervisningsmodellen. Det blev starten på Shinichi Suzukis metod, som han sedan utvecklade konstant under hela sitt liv.</FONT> </P> <P><FONT size=4>Suzukimetodens utveckling på orgel</FONT></P> <P><FONT size=2>Suzukimetoden på orgel har utvecklats av Suzukiläraren Gunilla Rönnberg och Organist Lars Hagström.</FONT></P> <P><FONT size=2><STRONG>Allt tog sin start 1998</STRONG><BR>1998 kontaktade Gunilla Rönnberg Dr. Haukur F. Hannesson, numer ordförande i Europeiska Suzukiförbundet (ESA) och styrelseledamot i Internationella Suzukiförbundet (ISA), med ett förslag att hon tillsammans med organist Lars Hagström skulle utveckla Suzukimetoden för kyrkorgel. Gunilla Rönnberg hade då redan arbetat 10 år (50%) med Suzukiundervisning på piano, och var utbildad Suzukipedagog - nivå 2 och kantor, vilket gav henne en god grund för att ta sig an uppgiften. <BR> <BR>ISA och ESA gav i mars 1998 Gunilla tillstånd att arbeta fram ett förslag som skulle redovisas ett år senare på ISA:s årsmöte i Matsumoto i Japan. I augusti 1998 startade Gunilla med 12 elever i Glanshammar och Örebro. Sex var nybörjare i 5-6 årsåldern och sex var pianosuzukielever 8-10 år gamla, som spelade för Gunilla och gick över till orgel. Därmed kunde material på olika nivåer testas samtidigt.</FONT></P> <P><FONT size=2><STRONG>1999 blir orgeln officiellt ett av instrumenten i Suzukimetoden<BR></STRONG>Redan i november 1998 hade alla elever sin första konsert, med enastående framföranden av de nio-åriga eleverna. Elevkonserten i januari 1999 filmades och Haukur F. Hannesson presenterade inspelningen för styrelsen i Internationella Suzukiförbundet tillsammans med bilder på övningsorgel, pedalförhöjning och förslag på material och utveckling av progressionen från bok ett upp till avancerade orgelstycken. I mars 1999 beviljade Internationella Suzukiförbundet officiellt Gunilla Rönnberg att utveckla Suzukimetoden på orgel.</FONT></P> <P><FONT size=2><STRONG>Utveckling av orgelteknik för små barn</STRONG><BR>En stor del av arbetet fokuserades på att hitta rätt ingång och progression för små barn till orgelteknik, som samtidigt gynnade avspänning och tonbildning. Koordination mellan händer och fötter var ett enklare problem som löstes med pedalmelodier för att utveckla pedaltekniken, och ackordens grundtoner till manualstycken i bok ett, för att från början utveckla koordinationen.<BR>Gunilla har under åren kontinuerligt startat med nybörjare för att kunna utveckla teknikundervisningen för nybörjare, för att nå avspänning och god tonbildning. Dessutom har hon utvecklat teknikundervisningen för högre spelnivåer. Avspänd teknik ger förutsättningar för det hon anser viktigast; att spela med fritt och vackert musikaliskt uttryck.</FONT></P> <P><FONT size=2><STRONG>Sommarkurser</STRONG><BR>På sommaren 1999 anordnade Gunilla Rönnberg och Lars Hagström den första sommarkursen för orgelelever på folkhögskolan i Hjo. Den var en stor succé. Sex dagar med undervisning i orgel, kör, rytmik, teater, teori och pianoackompanemang blev som en minikantorsutbildning. Korvgrillning, bad och utflykter till borgruiner mm gjorde sammanhållningen och glädjen stor, och den avslutande konserten var som vanligt i Suzukisammanhang mycket imponerande. Den sommarkursen följdes sedan av ytterligare 3 sommarkurser i Hjo, fram t.o.m. 2002.</FONT></P> <P><FONT size=2><STRONG>Utgivning av böcker och inspelning</STRONG><BR>Alfred Publishing i USA har rättigheten till att ge ut Suzukimaterial. Ett långt arbete med utgivning av Suzukiorgelskolan har pågått sedan 1999, och innefattar även en internationell instrumentkommitté, där organist Ernest Zenoniani representerar Amerikanska Suzukiförbundet (SAA). Lars Hagström, har genom sina många år som orgelpedagog på kantorsutbildningen i Hjo en lång erfarenhet av undervisning på högre nivåer, och tar fram litteratur som både är inspirerande och utvecklande för eleverna. Lars Hagström färdigställer också allt material och gör inspelningarna som skickas till Alfred Publishing.<BR>Hittills har 6 delar av Suzukiorgelskolan publicerats, och bok 7-8 är under tryckning.  <BR>Arbetet med suzukilitteraturen har finansierats av Svenska kyrkan.</FONT></P> <P><FONT size=2><STRONG>Suzukilärarutbildningar</STRONG><BR>Gunilla Rönnberg, vidareutildade sig till nivå 5 som Suzukipianopedagog, och blev utsedd till Suzuki Teacher Trainer på orgel av Europeiska Suzukiförbundet år 2002. <BR>Hon har utbildat ca 55 Suzukiorgellärare i Sverige, och även haft lärarutbildningar i USA, i Chicago och Salt Lake City.<BR>Lärarutbildningarna har till största delen varit fristående universitetskurser:<BR>2001 – Piteå musikhögskola<BR>2002 – Kungliga musikhögskolan i Stockholm<BR>2003 – Kungliga musikhögskolan i Stockholm + Musikhögskolan vid Göteborgs universitet<BR>2004 – Musikhögskolan vid Örebro universitet<BR>2004 – Chicago Suzuki Institute<BR>2005 – Musikhögskolan vid Örebro universitet <BR>2006 – Härnösand (arrangerad av Härnösands stift, ej fristående universitetskurs)<BR>2007 -  University of Salt Lake City</FONT></P> <P><FONT size=2>2009 – Kungliga musikhögskolan i Stockholm<BR>2010 – Kungliga musikhögskolan i Stockholm<BR></FONT></P> <P><BR><FONT size=2>Nu startar Gunilla webutbildning för kantorer och organister som vill utbilda sig till suzukiorgellärare.  </FONT></P> <P><FONT size=2><STRONG>Marknadsföring av Suzukiorgelmetoden nationellt och internationellt</STRONG><BR>Det har varit ett stort arbete att lansera orgeln som suzukiinstrument. Gunilla Rönnberg har arbetat målinriktat mot massmedia och kyrkomusikerorganisationer i Sverige och ut mot övriga världen för att marknadsföra metoden. <BR>Det internationella intresset har varit stort hela tiden, eftersom rekryteringsfrågan för organister är lika brinnande i alla länder i världen. Gunilla har därför, förutom väldigt många föreläsningar i Sverige, haft många föreläsningar utomlands.</FONT></P> <UL> <LI><FONT size=2>Minneapolis, 2002 - 30th Anniversary Commemorative, American Suzuki Association </FONT> <LI><FONT size=2>Los Angeles, 2004 – American Guild of organists 47th National Convention </FONT> <LI><FONT size=2>London, 2004 – Suzuki Teachers Conference </FONT> <LI><FONT size=2>Turin, 2006 – 14th Suzuki method World Convention, föreläsning och ackompanjatör </FONT> <LI><FONT size=2>Köpenhamn, 2007 – Musikkonservatoriet, föreläsning </FONT> <LI><FONT size=2>Esbjerg, 2007 – Musikkonservatoriet, föreläsning</FONT> <LI><FONT size=2>Salt Lake City, 2007, Universityl of Salt Lake City, lärarutbildning</FONT> <LI><FONT size=2>Cambridge, 2010, European Suzuki Conference, föreläsning</FONT> <LI><FONT size=2>Sidney, 2012, Australian Suzuki Association, lärarutbildning och elevkurs</FONT></LI></UL> <P><FONT size=2><STRONG>Orgeln inom kommunala musikskolan</STRONG><BR>År 2007 började Gunilla att arbeta som musikledare för Norra Vätterns musikskola i Askersund. I och med det startade hon för första gången orgelundervisning i kommunala musikskolans regi, i samarbete med Svenska kyrkan. Musikskolan betalar lönen för undervisningen som sker i Svenska kyrkan som också köpt in pedalförhöjning. Via Svenska kyrkan i Askersund hyr musikskolan elevernas hemövningsorglar av Glanshammars församling.<BR>Gunilla har också fortfarande 5 suzukiorgelelever i Örebro kyrkliga samfällighet.</FONT></P> <P><FONT size=2><STRONG>Nya sammanhang för orgelmusik och ny typ av organister<BR></STRONG>Eleverna i suzukiorgelundervisningen har uppträtt i väldigt många sammanhang, även i ganska ovanliga.</FONT></P> <P><FONT size=2>I Olaus Petri kyrka i Örebro inbjöds en hel skola – 300 elever, hösten 2005 att lyssna på sina orgelspelande kompisars konsert under skoltid. Då fick även hela skolan, dvs hela publiken sjunga ett antal sånger mellan orgelstyckena. Orgelstyckena var allt från klassiska tonsättare till musik från Super Mario och Final Count Down.</FONT></P> <P><FONT size=2>2008 hade 4 elever mellan 5-15 år en lunchkonsert på torget i Kumla under orgelfestivalen där. En 15-årig elev spelade bl.a Toccata och Fuga i d-moll av J-S.Bach. <BR><BR>De flesta av Gunillas elever som blivit lite äldre, spelar även andra instrument. De har t.ex rockgrupper, de sjunger jazz och dansar streetdance. Det innebär att det öppnar sig en bredd av möjligheter i framtiden där vi kan sätta in orgeln i nya sammanhang, eftersom både utövare och åhörare rör sig över gränser som inte längre finns.<BR></P></FONT> <p><font size="4">Pedalförhöjning och hemövningsorgel</font></p> <p><font size="2">I augusti 1998 byggde Jan-Erik Malmström i Glanshammar den första pedalförhöjningen efter en idé av Lars Hagström, att läggas på den befintliga pedalklaviaturen. Senare utvecklade Jan-Erik även ”singelpedaler” att sättas på varje pedal. </font></p> <p align="left"><a href="javascript:PictureZoom('http://suzukiorgan.com/images/090112_093225_Filip7years.jpg','Bild');" target="_self"><font size="2"><img align="right" style="width: 130px; height: 136px;" alt="Hemövningsorgel" src="http://suzukiorgan.com/images/090112_093225_Filip7yearssmall.jpg" border="0" vspace="20" hspace="10"></font></a></p> <p><br><font size="2">Orgelbyggare Sven-Erik Holmlund tillfrågades i augusti 1998 om han kunde göra en övningsorgel efter en idé av Lars Hagström. Jan-Erik Malmström löste problemet med att höja och sänka manual och pall med samma konstruktion som vävstolspallar har.<br>Prototypen var klar i november och presenterades för strukturbidragskommitén i Strängnäs Stift. År 1999 köpte Glanshammars församling in 6 övningsorglar genom ett strukturbidrag från Strängnäs stift, och Örebro kyrkliga samfällighet köpte också in 6 orglar. Därmed kunde Gunillas 12 elever hyra övningsinstrument av Svenska kyrkan att ha i sina hem.</font></p><p><font size="3">Kontaktinformation</font><font size="4"> </font></p><hr><font size="4"> </font><strong>Hemövningsorgel:</strong> <br>Sven-Erik Holmlund: <a href="mailto:holmsjoorglar@zoomin.se">holmsjoorglar@zoomin.se</a><br>Lars Hagström: <a href="mailto:lasse@musicforlife.nu">lasse@musicforlife.nu</a> <p></p> <p></p> <p align="left"><strong>Pedalförhöjning:<br></strong>Jan-Erik Malmström: <a href="mailto:janes.snickerier@telia.com">janes.snickerier@telia.com</a></p><p align="left">_____________________________________________________________________________________</p><p align="left"><font size="2">Sedan något år tillbaka finns även ett annat alternativ till hemövningsorgel. Genom att klicka på nedanstående länk ser du information om dessa alternativ:</font></p><p align="left"><span style='color: rgb(31, 73, 125); font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;'><a href="http://www.jerkerantoni.se/"><font color="#0000ff">www.jerkerantoni.se</font></a><u5:p></u5:p></span></p><p align="left"><img width="250" height="137" src="http://www.jerkerantoni.se/bilder/ViscountMidiStraightConcave30small.jpg" border="0"></p><p> <font color="#000000"><img width="250" height="136" src="http://www.jerkerantoni.se/bilder/ViscountMIDIStraight27small.jpg" border="0"></font></p><p> </p><p><img width="250" height="289" src="http://www.jerkerantoni.se/bilder/ViscountDB5sideview2small.jpg" border="0"></p><p> </p><p> </p><p><font size="2">Även Ålems orgelverkstad säljer nedanstående pedalförhöjning.</font></p><p> <img src="http://www.alemsorgel.se/pics/orglar/barnpedal2.jpg"><font size="1"> </font></p><p><a href="http://www.alemsorgel.se/html/orglar/barnpedaler.htm"><font size="2">http://www.alemsorgel.se/html/orglar/barnpedaler.htm</font></a></p><p align="left"><font size="2"></font> </p> <FONT size=4>Undervisning enligt Suzukimetoden på orgel</FONT> <P><FONT size=2>Sedan 14 år tillbaka har jag undervisat barn på orgel enligt Suzukimetoden med stor framgång. Det är väldigt lätt att väcka barns intresse för orgelspel. Bara det faktum att de får spela med fötterna och kan välja mellan så många olika stämmor, gör det lustfyllt. Enligt min mening är det det lättaste instrumentet att fånga barns uppmärksamhet med. En enkel melodi med några bastoner i pedalen registrerat tutti, gör ju att ljudet får taket att lyftas i kyrkan! Vilket annat instrument ger nybörjaren den upplevelsen! </FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Barn har lätt för koordination<BR></STRONG>Det är bra att börja spela orgel som barn, eftersom det är mycket lättare för unga människor att lära sig koordination, och det behövs ju i orgelspel. Därför är det också perfekt att lära sig orgel genom Suzukimetoden, eftersom man får koncentrera sig direkt på händer och fötter, utan att ta omvägen via noterna. </FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Notläsning<BR></STRONG>Till alla som är angelägna om notinlärning, vill jag berätta att jag introducerar notläsning väldigt tidigt parallellt med gehörsspelet. Men till den träningen använder jag annat material. Då väljer jag olika pianoskolor, beroende på vilken ålder barnet har. I pianoskolor finns det bara två system, vilket är bra för barnen att läsa till att börja med. Det är viktigt att välja sådant material som har melodier i vänster hand, och inte ackord. Dvs. använd pianoskolor som inte är tänkta för gehörsstudier. Det är nämligen väldigt viktigt att utveckla notläsningen också, eftersom man i orgel skall kunna läsa tre system samtidigt. När barnen börjar spela i bok 3 i Suzuki orgel skolan, börjar jag använda deras notläsningsförmåga även i Suzukilitteraturen. I första stycket i bok 3 låter jag dem läsa och spela några takter ur höger hand eller vänster hand eller pedal. Resten av stycket lär jag ut på gehör. På det här sättet blandar jag notläsning och gehörsspel, och så småningom har deras notläsningsförmåga nått samma nivå som deras spelkunskap. Det är för övrigt perfekt att träna notläsning i F-klav på pedalstämman, eftersom det är en ton i taget, till skillnad från vänster hand som ofta har ackord. </FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Pedalteknik<BR></STRONG>I Suzukiorgelskolan har alla stycken även pedal, men i början är det bara två till tre toner i pedalstämman för att låta barnen koncentrera sig på händerna. Därför har vi lagt in pedalmelodier mellan dessa stycken, för att utveckla pedaltekniken. När eleverna har utvecklat sin koordination, blir pedalstämman i manualstyckena mer och mer rörlig. I bok 4 finns det bara några få pedalövningar mellan de övriga styckena. </FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Det viktigaste när du träffar en ung människa, är att befästa rätt rörelsemönster. Teknik och snabbhet kan komma senare.</STRONG> <EM>)</EM> </FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Artikulation<BR></STRONG>I Suzuki orgel metoden lär vi ut olika artikulation från början. För att undvika spänningar börjar vi med non legato. Jag lägger stor vikt vid att barnen ska få en avspänd hand, och jag har hittat metoder att lära varje barn att spela utan spänningar i hand, arm och kropp. När barnen via variationerna på Blinka lilla stjärna, och de första non legato styckena har tillägnat sig avspänt spel, introduceras legato. Sedan blandar vi legato och differentierade non legato stycken hela tiden, så att barnen utvecklar sitt kunnande i artikulation. I de första 4 böckerna finns det fonetiska tecken som förslag till det differentierade non legato spelet. I bok 5 har eleverna tillägnat sig en känsla för artikulation, och gör det efter eget kunnande. </FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Inga skor för barn?<BR></STRONG>I början låter vi barnen spela i strumplästen för att lära dem kontakten med pedal vid ansats och uppsläpp. Rörelsen kommer från vristen, och de träffar pedalen med trampdynan mellan stortån och den andra tån. På det här sättet blir barnen väldigt medvetna om kontakten med pedalen och pedaliserar mjukt med små rörelser. I slutet på bok två introduceras spel med häl. När eleverna blir äldre och pedalstämmorna svårare, kan de börja använda skor. </FONT></P> <P><FONT size=2>Hur man undervisar Suzukilitteratur </FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Suzukilitteraturen har en brant progression</STRONG> </FONT> <P><FONT size=2>Det finns en skillnad mellan Suzukilitteratur och andra instrumentalskolor. Suzukiskolorna har en brant teknisk progression, där varje stycke medför en ny teknisk svårighet. I de flesta andra instrumentalskolor ligger den tekniska nivån stilla under många stycken, och man behöver som lärare då inte vara lika kunnig i ”hur man lär ut”, eftersom man i princip övar samma typ av moment stycke efter stycke. Det är också orsaken till varför man behöver vara utbildad Suzukilärare för att kunna använda Suzukilitteraturen. Progressionen är brant, och man måste ha kunskap i hur man lär ut under de förutsättningarna. Det är viktigt att inte lämna ett stycke innan barnet kan det bra. Annars har eleven inte kunskap att klara de nya uppgifterna. </FONT> <P><FONT size=2><B>Exempel på undervisningsmoment under en orgellektion med ett litet barn.</B> För att förklara hur man går tillväga i praktiken för att lära ut stegvis med brant teknisk progression skall jag ge exempel på vilka delar en orgellektion med ett litet barn kan innehålla. </FONT></P> <OL> <LI><FONT size=2>Fråga barnet om de lyssnat på CD-skivan (strategi för att påminna föräldrarna) </FONT> <LI><FONT size=2>Blinkavariation hh </FONT> <LI><FONT size=2>Blinkavariation vh </FONT> <LI><FONT size=2>Hör upp veckans läxa: Cuckoo - hh + p och Cuckoo – vh (arbeta med det) </FONT> <LI><FONT size=2>Lär ut en takt av Cuckoo hh + vh. Repetera så många gånger det behövs för att barnet ska klara det. </FONT> <LI><FONT size=2>Hör upp pedalläxan: Första raden på My Schoolday. (arbeta med det) </FONT> <LI><FONT size=2>Lär ut rad 2. Poängtera skillnaden mellan första och andra raden. </FONT> <LI><FONT size=2>Sjung en ny melodi: Go tell Aunt Rhody </FONT> <LI><FONT size=2>Lär ut de första fyra takterna på “Go tell Aunt Rhody” </FONT> <LI><FONT size=2>Gör en övning där eleven rör sig, sjunger, klappar rytmer </FONT> <LI><FONT size=2>Notläsning från annat material </FONT> <LI><FONT size=2>Summera läxan för barnet och föräldern. Välj ett moment som eleven ska öva speciellt bra till nästa gång. (One lesson – one point) Välj ett gammalt stycke som de kan repetera till nästa gång, t.ex ”The Fly”. Påminn om att lyssna på CD-skivan varje dag. </FONT></LI></OL> <P><FONT size=2>När man undervisar gör man hela tiden små övningar före varje moment som kräver speciell uppmärksamhet. Man arbetar noggrant med ergonomi och artikulation. Läraren uppmärksammar kontinuerligt föräldern under lektionen vad den ska tänka på, och kontrollerar att föräldern förstår. </FONT></P> <P><FONT size=2>Undervisningsfilosofi </FONT></P> <P><FONT size=2>En Suzukilärare tror på alla barns möjlighet att lära sig. Man vet att ”alla kan”, det tar bara olika lång tid. Det är viktigt att skapa självförtroende och glädje hos barnet, genom att alltid betona varje sak som barnet utför bra, och göra dem trygga och stolta över det. Och utifrån det sedan visa dem några saker som de kan göra bättre, och öva det på lektionen tills barnet klarar det. På det sättet skapar man en önskan hos barnet att vilja spela bättre, och en känsla av att de klarar det också. </FONT> <P><FONT size=2>En bra lärare är den lärare som får alla sina elever att spela vackert En bra lärare ger aldrig upp. Den arbetar outtröttligt med att barnet skall utföra varje moment bra. En kombination av envishet, entusiasm och kunskap är grundreceptet för en lärare som lyckas. Dessutom måste läraren vara en god psykolog, och uppmärksamma när barnet inte orkar eller tappar koncentrationen. Då är det dags att bryta och göra ett annat moment. Man ska kunna variera undervisningen och lägga in roliga moment mellan de mer krävande övningarna. </FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Viktiga kunskaper och egenskaper hos en bra Suzukilärare</STRONG> </FONT> <UL> <LI><FONT size=2>Att veta hur mycket man ska visa före, för att barnet skall ha lätt att minnas och inte uppleva det som svårt, och sedan kunna gå vidare så att barnet förstår sammanhanget. </FONT> <LI><FONT size=2>Att vara en bra förebild, dvs att kunna spela vackert och avspänt själv. </FONT> <LI><FONT size=2>Att vara entusiastisk för alla detaljer barnet gör bra, och för alla små moment man vill att barnet ska förbättra. </FONT> <LI><FONT size=2>Att kunna bedöma hur mycket varje barn orkar, så att de inte tappar lusten för lärandet. Ett långsiktigt tänkande gör att man vet vart man vill komma, men kan avgöra hur mycket man kan jobba med under varje lektion. </FONT></LI></UL> <P><STRONG><FONT size=2>Tro på att alla kan</FONT></STRONG></P> <P><FONT size=2>Att gå i Shinichi Suzukis fotspår är ett privilegie. Suzukimetoden innebär att man träffar barn och blir en del av deras utveckling och uppväxt, och det fyller verkligen livet med mening. Det stora engagemanget i undervisningen, och det geniala sätt, på vilket man förmedlar kunskapen, är inspirerande och berikande på så många olika plan.</FONT></P> <P><FONT size=2>Jag är oerhört tacksam att jag har fått möjlighet att lära mig den här metoden, och träffa alla inspirerande lärare över hela världen. Jag har överväldigats av deras engagemang för undervisning av barn, och har sett den respekt som finns mellan lärare, mellan lärare och föräldrar, och mellan lärare och elever. Det är något som genomsyrar Suzukirörelsen, och som jag inte hittar på liknande sätt någon annanstans i samhället.</FONT></P> <P><FONT size=2>I synnerhet har jag fascinerats av de Suzukilärare som arbetar i materiellt fattiga förhållanden. Deras insats och den betydelse deras arbete har, är så oerhört värdefullt, rikt och gott för mänskligheten.</FONT></P> <P><FONT size=2>Jag har förstått att alla de lärare som studerade för Shinichi Suzuki fick lära sig ödmjukhet, respekt och en positiv människosyn. Dessa egenskaper är för mig de viktigaste hos människan.</FONT></P> <P><FONT size=2>Jag vill verkligen uppmuntra alla som är intresserade av pedagogik att lära sig mer om Suzukimetoden. Ett första steg är att läsa Shinichi Suzukis bok "Kunskap med kärlek" Svensk skolmusik AB.</FONT></P> <P> </P> <P><FONT size=4>Byggstenar i Suzukimetoden</FONT></P><FONT size=4></FONT> <P><BR><FONT size=2><STRONG>Triangel: Lärare – elev – förälder</STRONG><BR> I Suzukimetoden är triangeln; lärare – elev – förälder en av grundstenarena. På lektionen är föräldern med och antecknar vad barnet skall öva på under kommande vecka, och hemma fungerar sedan föräldern som ”hemmalärare”. </FONT></P> <P><FONT size=2><STRONG>Föräldrakurs<BR></STRONG>De första 8 veckorna består av en föräldrakurs där man lär föräldern grunderna i metoden, ergonomi och notläsning. Föräldern lär sig spela variationerna på ”Blinka lilla stjärna”, vilka vi använder för att lära ut grunderna för instrumenttekniken. </FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Eleven börjar spela<BR></STRONG>Barnet börjar sedan spela, och genom Blinka-variationerna lär man lugnt och metodiskt ut grunderna i spelet. Det viktigaste är att man befäster ett avspänt spel. </FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Tonbildning<BR></STRONG>Uttrycket i musik är det viktigaste som finns. Tekniken ger förutsättningen, men uttrycket gör musiken. I orgel är ansats och uppsläpp av tangenter och taster och artikulation de verktyg som skapar förutsättning för variation och uttryck i musiken. Därför är också det ett av de viktigaste momenten från första början i undervisningen. </FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Lyssnandet<BR></STRONG>Suzukimetoden bygger på modersmålsmetoden, dvs att lära sig genom att lyssna och härma. Språket har man i sin omgivning konstant genom uppväxten. För att efterlikna det, sätter föräldern på en CD-skiva med musiken från de två första böckerna varje dag. Den skall bara finnas i bakgrunden, så att barnet omedvetet lär sig den musik den senare kommer att spela. </FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Lär ut stegvis<BR></STRONG>Suzukiläraren visar före små bitar i taget, som eleven får härma. Det är viktigt att man enbart visar några få toner, för att barnet skall ha lätt att minnas och inte upplever det som svårt. </FONT> <P><FONT size=2>I orgel är det dessutom tre stämmor som skall fogas samman; höger hand (hh), vänster hand (vh) och pedal (p). Dessa delar måste också läras in var för sig. Ett stycke kan t.ex läras ut enligt följande: hh / hh + p / vh / en takt i taget hh + vh osv. På det här viset bygger läraren stegvis stycket, tills eleven så småningom kan spela båda händer och pedal samtidigt. </FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Repetition är kunskapens moder<BR></STRONG>Genom att ständigt repetera gamla stycken har man en levande repertoar som mognar mer och mer allteftersom barnens tekniska kunskap ökar. </FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Grupplektioner och konserter<BR></STRONG>Genom att förutom de enskilda lektionerna även ha grupplektioner, får barnen spela för varandra i ett tryggt sammanhang. Där får man också en social gemenskap och kan göra lekar med notläsning bl.a. Dessa grupplektioner är också en utmärkt förberedelse för konserter. Eftersom barnen spelar på konserter regelbundet genom hela sin uppväxt blir förmedlandet av musiken till andra en naturlig del av deras musicerande. </FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Sommarkurser<BR></STRONG>Att ge förutsättningar för elever att träffas och spela under särskilda kurser är oerhört inspirerande och roligt. Dessa kan vara mycket viktiga för att öka lusten till att öva under resten av året. </FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Utbildade lärare<BR></STRONG>Ingen metod är bättre än dess lärare. Därför är det otroligt viktigt att läraren är mycket bra på att förmedla kunskap, dvs kan metodik och har erfarenhet att bemöta alla olika individer med deras problem och förutsättningar. Dessutom ska en lärare vara en mycket bra förebild som instrumetalist. </FONT></P> <FONT size=4>Lärarutbildningar </FONT> <P><FONT size=2>Lärarutbildningen i Suzukimetoden är indelad i 5 nivåer. För att ta 4:e och 5:e nivån skall man ha någon form av musikerutbildning. För att ta nivå ett skall man ha organist eller kantors examen. Nivå 1 är den viktigaste nivån. Där lär man sig metoden och hur man undervisar i bok 1 och 2. Utbildningens längd vid Svenska musikhögskolor har varit 12 dagar och skett vid 6 tillfällen.</FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Ny webutbildning startar under hösten 2012</STRONG></FONT> <P><FONT size=2>Under hösten 2012 startas en ny webutbildning för kantorer och organister som vill utbila sig till Suzukiorgellärare. Utbildningen kommer att ske på engelska och är en del av Europeiska Suzukiförbundets lärarutbildning. Mer information om utbildningen kommer i oktober 2012. Tveka inte att anmäla ditt intresse via e-post, så kommer du att få svar personligen. </FONT> <P><FONT size=2><FONT size=3>Kurs i suzuki-metodik på orgel - nivå 1</FONT>  </FONT> <P><FONT size=2><STRONG>Kursbeskrivning:<BR></STRONG><BR>Kursen vänder sig till kyrkomusiker med ett pedagogiskt intresse att undervisa små barn i orgel enligt Suzuki-metoden. Kursen innefattar metodiken för Suzuki-orgelskolans första och andra bok, motsvarande nivå 1 utbildning för Suzuki-orgellärare.</FONT></P> <P><FONT size=2><STRONG>Innehåll:</STRONG> </FONT></P> <OL> <LI><FONT size=2>Grundläggande studier av Suzuki-filosofin<BR><EM>(Läs ”Kunskap med kärlek” av Shinichi Suzuki, översättn: Sven Sjögren, Svensk Skolmusik AB, Gislaved 1977)</EM> </FONT> <LI><FONT size=2>Grundläggande studier och förståelse av suzuki-metodens byggstenar</FONT> <EM><FONT size=2>(Teoretiska</FONT> <FONT size=2>weblektioner)</FONT></EM> <LI><FONT size=2>Instudering av samtliga stycken i bok 1 och 2, Suzuki Organ School <EM>(Lär in utantill första och andra bokens samtliga stycken och därtill varje stämma för sig.)</EM> </FONT> <LI><FONT size=2>Webundervisning med möjlighet till individuell undervisning för att medvetandegöra de pedagogiska aspekterna i orgelspelets teknik och känslan för tonansats och artikulation</FONT> <LI><FONT size=2>Instudering av den tekniska progressionen i litteraturen med kunskap om "teachingpoints – inlärningsställen” för varje stycke och metodik och pedagogik <BR><EM>(Notera "teachingpoints - moment vid instuderingen som kräver särskilda metodiska tillvägagångssätt" för första och andra boken, med särskild uppmärksamhet på variationerna över Blinka lilla stjärna.)</EM></FONT> <LI><FONT size=2>Observation av Suzuki-undervisning på video.</FONT> <LI><FONT size=2>Teoretiska studier om undervisningsrelationen lärare/barn/förälder </FONT></LI></OL> <P><FONT size=2><STRONG>När du gått utbildningen kommer du att:</STRONG></FONT></P> <UL> <LI><FONT size=2>kunna spela alla stycken i bok 1 och 2 utantill. </FONT> <LI><FONT size=2>kunna redogöra för allt nytt, svårigheter och ”teachingpoints” och förstå hur man lär ut dessa. </FONT> <LI><FONT size=2>förstå grundligheten i metodiken, kunna förklara för en elev på ett pedagogiskt sätt och förstå betydelsen av kommunikationen med föräldern. </FONT></LI></UL> <P><FONT size=2><STRONG>Kursansvarig:</STRONG> <BR>Gunilla Rönnberg<BR>Drottninggatan 32, 702 10 Örebro<BR></FONT><FONT size=2><STRONG>Telefon:</STRONG> <BR>tfn:    0725- 54 08 88</FONT><FONT size=1><FONT size=2> </FONT></FONT></P> <P><FONT size=2>E-post </FONT><A href="mailto:gunilla.ronnberg@suzukiorgan.com"><FONT size=2>gunilla.ronnberg@suzukiorgan.com</FONT></A><FONT size=2> </FONT></P></p> </body>